Glossar

Lernen Sie mehr über die oft verwendeten Begriffe in der beruflichen Aus- und Weiterbildung!

Andragogik

Dies ist eine von Malcolm Knowles aufgestellte Theorie, die sich auf Methoden, Prinzipien und Annahmen über die Herangehensweise an und die Eigenschaften von erwachsenen Lernenden bezieht.

Zusätzliche Referenz: https://www.youtube.com/watch?v=2hbZM1kq6rQ

Bewertung von Lernergebnissen

Prozess der Beurteilung von Wissen, Know-how, Fertigkeiten und/oder Kompetenzen einer Person anhand vordefinierter Kriterien (Lernerwartungen, Messung von Lernergebnissen). Auf die Bewertung folgt typischerweise eine Zertifizierung.

Quelle:  Cedefop (2014). Terminologie der europäischen Bildungs- und Ausbildungspolitik: eine Auswahl von 130 Begriffen.

Weitere Referenzen: https://www.youtube.com/watch?v=NysERIyDOaw

Lehrlingsausbildung

Eine Lehre ist ein Arbeitsplatz mit einer Ausbildung nach Industriestandards. Es sollte sich um einen anerkannten Beruf handeln, der ein umfangreiches Programm an inner- und außerbetrieblicher Ausbildung beinhaltet.

Quelle : https://www.instituteforapprenticeships.org/developing-new-apprenticeships/resources/glossary-of-terms/

 

CEDEFOP

Europäisches Zentrum für die Förderung der Berufsbildung

Das Cedefop ist eine der dezentralen Agenturen der EU. Gegründet (1) im Jahr 1975 und seit 1995 in Griechenland ansässig, unterstützt das Cedefop die Entwicklung der europäischen Berufsbildungspolitik und trägt zu deren Umsetzung bei. Die Agentur unterstützt die Europäische Kommission, die EU-Mitgliedstaaten und die Sozialpartner bei der Entwicklung der richtigen europäischen Berufsbildungspolitik.

Quelle : https://www.cedefop.europa.eu/en/about-cedefop

Zusätzliche Referenzen : https://www.youtube.com/user/CedefopVideos/featured

 

CEFR

Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen gliedert die Sprachkenntnisse in sechs Stufen, A1 bis C2. Die Niveaustufen werden durch "can do"-Deskriptoren definiert.

Quelle : https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions

 

Kompetenz

Kompetenz ist die nachgewiesene Fähigkeit, Kenntnisse, Fertigkeiten und persönliche, soziale und/oder methodische Fähigkeiten in Arbeits- oder Studiensituationen sowie in der beruflichen und persönlichen Entwicklung zu nutzen." Sie werden in Bezug auf Verantwortung und Selbstständigkeit beschrieben.

Quelle : https://ec.europa.eu/esco/portal/escopedia/Competence

 

Lehrplan

In den einfachsten Begriffen ist der "Lehrplan" eine Beschreibung dessen, was, warum, wie und wie gut die Schüler in einer systematischen und absichtlichen Weise lernen sollen. Der Lehrplan ist kein Selbstzweck, sondern eher ein Mittel zur Förderung von qualitativem Lernen.

Quelle: UNESCO (2013). IBE-Glossar zur Curriculumsterminologie

Zusätzliche Referenz: https://www.youtube.com/watch?v=W8XSx3GtUV0

 

ECVET

Europäisches Leistungspunktesystem für die berufliche Aus- und Weiterbildung

Technischer Rahmen für die Übertragung, Validierung und ggf. Akkumulierung von Lernergebnissen durch Einzelpersonen, um eine Qualifikation zu erreichen. ECVET-Instrumente und -Methodik umfassen eine Beschreibung von Qualifikationen in Einheiten von Lernergebnissen mit zugehörigen Punkten, einen Transfer- und Akkumulationsprozess sowie ergänzende Dokumente wie Lernvereinbarungen, Leistungsnachweise und ECVET-Benutzerhandbücher.

Quelle:  Cedefop (2014). Terminologie der europäischen Bildungs- und Ausbildungspolitik: eine Auswahl von 130 Begriffen.

Weitere Referenzen: https://www.youtube.com/watch?v=AAntHQJKaNM.

 

Beschäftigungsfähigkeit

Kombination von Faktoren (wie z. B. berufsspezifische Fertigkeiten, Soft Skills), die es dem Einzelnen ermöglichen, eine Beschäftigung anzustreben bzw. aufzunehmen, in der Beschäftigung zu bleiben und während seiner beruflichen Laufbahn voranzukommen

Quelle : https://www.eqavet.eu/eu-quality-assurance/glossary/employability

Zusätzliche Referenz : https://www.youtube.com/watch?v=Q-DUeP1VISQ

 

EQAVET

Europäische Qualitätssicherung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung

EQAVET ist eine Community of Practice, die die europäische Zusammenarbeit bei der Entwicklung und Verbesserung der Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung fördert.

Quelle: https://www.eqavet.eu/

Zusätzliche Referenz : https://www.youtube.com/watch?v=7A2OaR3fejg

 

EQF

Europäischer Qualifikationsrahmen

Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) ist ein Übersetzungsinstrument, das dabei hilft, Qualifikationen, die in verschiedenen Ländern und von verschiedenen Bildungs- und Ausbildungssystemen vergeben werden, zu verstehen und zu vergleichen. Seine acht Niveaus werden in Form von Lernergebnissen beschrieben: Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen.

Quelle : https://europass.cedefop.europa.eu/europass-support-centre/other-questions/what-european-qualification-framework-eqf

Zusätzliche Referenzen :

 

ESCO

ESCO ist die mehrsprachige Klassifikation der europäischen Fähigkeiten, Kompetenzen, Qualifikationen und Berufe. ESCO ist Teil der Strategie Europa 2020.

Quelle : https://ec.europa.eu/esco/portal/home

EURES

EURES wurde 1994 ins Leben gerufen und ist ein europäisches Kooperationsnetzwerk der Arbeitsverwaltungen, das die Freizügigkeit der Arbeitnehmer erleichtern soll. EURES hilft Arbeitsuchenden bei der Stellensuche und Arbeitgebern bei der Einstellung von Mitarbeitern aus ganz Europa.

Quelle : Angepasst von https://ec.europa.eu/eures/public/en/homepage

Europass

Fünf Dokumente, um Ihre Fähigkeiten und Qualifikationen in Europa klar und einfach darzustellen, nämlich der Lebenslauf, der Sprachenpass, der Europass Mobilität, die Zeugniserläuterung und das Diploma Supplement

Quelle : Vom Autor adaptiert von https://europass.cedefop.europa.eu/about-europass

Zusätzliche Referenz : https://www.youtube.com/watch?v=EP9lfzjtp_M

 

Erfahrungsorientiertes Lernen

Erfahrungslernen ist die Anwendung von Theorie und akademischen Inhalten auf reale Erfahrungen, entweder im Klassenzimmer, in der Gemeinde oder am Arbeitsplatz, die programm- oder kursbasierte Lernergebnisse fördern, die speziell auf die Beschäftigungsfähigkeit ausgerichtet sind.

Quelle: https://carleton.ca/experientialeducation/what-is-experiential-education/

 

Feedback

Feedback ist eine wichtige Komponente in einem Lernprozess.  In Bildungskontexten ist Feedback eine Information, die dem Lernenden zur Verfügung gestellt wird, um die Lücke zwischen der aktuellen Leistung und einem gewünschten Ziel zu verringern (Sadler, 1989).

Quelle : Angepasst von https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/us/en/pearson-ed/downloads/Feedback.pdf

Zusätzliche Referenz : https://www.youtube.com/watch?v=Huju0xwNFKU

Formales Lernen

Lernen, das in einer organisierten und strukturierten Umgebung stattfindet (z.B. in einer Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung oder am Arbeitsplatz) und ausdrücklich als Lernen bezeichnet wird (in Bezug auf Ziele, Zeit oder Ressourcen). Formales Lernen ist vom Standpunkt des Lernenden aus gesehen intentional. Es führt typischerweise zu einer Zertifizierung.

Quelle: https://www.cedefop.europa.eu/en/events-and-projects/projects/validation-non-formal-and-informal-learning/european-inventory/european-inventory-glossary#F

 

Wissen

Im Kontext des EQR wird Wissen als theoretisch und/oder faktisch beschrieben.

Quelle: https://ec.europa.eu/ploteus/en/content/descriptors-page

 

Lernergebnisse

Lernergebnisse sind Aussagen, die angeben, was ein Lernender nach einem Lernprozess weiß, versteht und in der Lage ist zu tun

Quelle : Angepasst vom Autor

 

 

Nicht-formales Lernen

Lernen, das in geplante Aktivitäten eingebettet ist, die nicht explizit als Lernen bezeichnet werden (in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernunterstützung), die aber ein wichtiges Lernelement enthalten. Nicht-formales Lernen ist vom Standpunkt des Lernenden aus gesehen intentional. Es führt normalerweise nicht zu einer Zertifizierung.

Quelle: https://www.cedefop.europa.eu/en/events-and-projects/projects/validation-non-formal-and-informal-learning/european-inventory/european-inventory-glossary#N

 

Pädagogik

Die Kunst und Wissenschaft des Lehrens, sowohl als berufliche Praxis als auch als akademisches Studienfach. Sie umfasst nicht nur die praktische Anwendung des Lehrens, sondern auch Lehrplanfragen und die Theorie darüber, wie und warum Lernen stattfindet.

Quelle UNESCO (2013). IBE-Glossar der Curriculum-Terminologie

 

Fertigkeiten

Im Zusammenhang mit dem EQR werden Fertigkeiten als kognitiv (beinhaltet den Einsatz von logischem, intuitivem und kreativem Denken) und praktisch (beinhaltet manuelle Geschicklichkeit und den Einsatz von Methoden, Materialien, Werkzeugen und Instrumenten) beschrieben.

Quelle: https://ec.europa.eu/ploteus/en/content/descriptors-page

 

KMU

Kleine und mittlere Unternehmen (KMU) machen 99 % aller Unternehmen in der EU aus. Die Definition eines KMU ist wichtig für den Zugang zu Finanzmitteln und EU-Förderprogrammen, die speziell auf diese Unternehmen ausgerichtet sind. Kleine und mittlere Unternehmen (KMU) sind in der EU-Empfehlung 2003/361 definiert. Die Hauptfaktoren, die bestimmen, ob ein Unternehmen ein KMU ist, sind die Anzahl der Mitarbeiter und der Umsatz oder die Bilanzsumme.

Quelle: https://ec.europa.eu/growth/smes/sme-definition_en

WBL / Work Based Learning

Ein Ausbildungsansatz, bei dem ein Student oder Arbeiter sinnvolle Aufgaben an einem Arbeitsplatz erledigt. Solche Programme sollen die Teilnehmer auf eine Vollzeitbeschäftigung vorbereiten und ihnen helfen, das Wissen und die Fähigkeiten zu erwerben, die sie für den Einstieg oder den Aufstieg in bestimmten Berufsfeldern benötigen.

Quelle : https://center4apprenticeship.jff.org/work-based-learning/work-based-learning-glossary/