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Gestión del Mentoring WBL

Se me ha pedido que sea Mentor/a. Que un empresario/a asigne un mentor/a a los empleados/as nuevos/as o menos experimentados con el fin de lograr su máximo potencial se ha convertido en una práctica habitual. Esto, a su vez, se traducirá en un empleado/a más eficaz e incluso mayores beneficios para el empresario/a y la empresa que gestiona. Así, asignar tareas de mentoring a un individuo que sacará lo mejor de los individuos a los que se les hace el mentoring es en interés de los empresarios/as. Los mentores/as no se eligen al azar, y si a alguien se le han asignado tareas de mentoring, es una señal de que los empresarios/as confían en esta persona para desempeñar dicha tarea en el lugar de trabajo. Haber sido elegido/a mentor/a, también implica indirectamente que son responsables de la mejora de los miembros de la plantilla asignados como tutelados. Es responsabilidad del Mentor/a plantear las cuestiones básicas para identificar los detalles relativos al: ¿Quién? ¿Dónde? ¿Qué? ¿Cómo? del mentoring.   Planificación previa El mentoring es un proceso serio de desarrollo profesional que una persona realiza dentro de una empresa y es la responsabilidad de los mentores/as lograr los objetivos establecidos, tanto como … Read more

Empleados en el extranjero

Una formación en prácticas en otro país europeo ofrece beneficios a todas las partes implicadas: la organización emisora, la organización receptora y el estudiante en prácticas. Además de organizar una oportunidad de aprendizaje directamente entre dos empresas, existe la opción de solicitar financiación a través de un proyecto de movilidad financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. Todos sabemos que los estudiantes universitarios utilizan Erasmus para estudiar en el extranjero durante un semestre – pero tus alumnos/as también lo pueden hacer.  

Comparación de las Normas de Calidad WBL

¿Cómo garantizar que la Educación y Formación Profesional (EFP) se corresponda con las Normas Europeas? Cada vez es más importante para los Estados Miembro de la UE y sus proveedores de EFP ofrecer marcos de garantía de calidad comparables para la EFP. La “Garantía de Calidad en la Educación y Formación Profesional” (EQAVET) te ofrece, como empresario o responsable de RRHH un marco que te ayuda a documentar, desarrollar, monitorizar, evaluar y mejorar la eficacia de tus servicios de EFP y sistemas de gestión de calidad. En resumen, el marco EQAVET te ayuda a mejorar tus políticas de Garantía de Calidad y a hacerlas comparables a las Normas Europeas. El principal objetivo de EQAVET es mejorar la transparencia, coherencia y transferibilidad de los proveedores de EFP en toda Europa. El marco contiene un ciclo de garantía de calidad que ha sido construido sobre ciertos criterios de calidad, descriptores e indicadores que se pueden utilizar en la gestión de calidad. El ciclo de garantía de calidad consta de cuatro fases: planificación, implantación, evaluación y prácticas. EQAVET es una herramienta voluntaria que se puede implantar gradualmente, basándose en la legislación y prácticas nacionales. ¿Cómo beneficia a los alumnos/as? La aplicación del marco … Read more

Comunicación mediante las herramientas digitales

“Hablas de una generación más joven, la Generación Y, cuyas habilidades de comunicación interpersonal son distintas de las de la Generación X. la generación más joven se siente más cómoda diciendo algo a  través de un mecanismo digital que cara a cara.” Erik Qualman   Esta cita destaca la importancia y la creciente necesidad de utilizar la comunicación digital en todas las facetas de la vida, incluyendo la educación y el aprendizaje basado en el trabajo. La manera de aprender de las personas jóvenes ha cambiado de manera significativa en la última década, especialmente debido a la ubicuidad de las TIC. La Generación Y ha utilizado herramientas digitales en su aprendizaje desde la más tierna infancia. Estos cambios en la educación influyen en gran medida en sus métodos preferidos de comunicación, búsqueda de información, y también como forma de probar y evaluar sus conocimientos. Del mismo modo, las herramientas y canales de comunicación también representan formas efectivas y flexibles para la comunicación online entre distintos actores. Teniendo en cuenta el vertiginoso ambiente de las empresas y la creciente carga de trabajo de sus empleados/as (incluyendo a los mentores/entrenadores/instructores implicados en WBL diariamente), el uso de las herramientas de comunicación digital … Read more

Mejores Prácticas WBL (Work-Based Learning – Aprendizaje Basado en el Trabajo) para PYMES y Grandes Empresas/Multinacionales

¿Cómo se pueden las empresas involucrar en los programas WBL / de aprendizaje en prácticas? ¿Cómo pueden conseguir un buen estudiante / aprendiz? ¿Cómo pueden ayudar a esta persona en formación a convertirse en un trabajador cualificado?. Los programas de aprendizaje en prácticas / WBL se establecen de distintas maneras a lo largo de Europa. Como empresario/a o responsable de RRHH, te ofrecemos algunas buenas ideas generales que te ayudarán  a implicarte con éxito en este proceso. Asistir a una jornada de puertas abiertas en la escuela Las escuelas pueden organizar una jornada de puertas abiertas en la que las empresas se pueden presentar al alumnado. Es una buena idea asistir a este tipo de eventos. Lleva su tiempo pero te podrás poner en contacto con los mejores candidatos/as.     Jornada de puertas abiertas de las empresas Otra idea es que le empresa organice una jornada de puertas abiertas e invite al alumnado a visitarla y mostrársela. El alumnado podrá adquirir una idea de dónde y cómo van a trabajar.     Asistir a ferias de educación y profesiones Si existe algo así organizado, es una buena idea asistir. Podrás observar cómo se promocionan otras empresas, podrás conocer qué … Read more

Comunicación entre mentores e instituciones de EFP

Elementos de comunicación y transacciones La palabra “comunicación” deriva del latín (communicare) en el sentido de comunicar, consultar, discutir. A través de la comunicación, intercambiamos conocimientos, información y experiencia, nos comunicamos, persuadimos, difundimos o controlamos a personas que son distintas de uno u otro modo. Se trata de procesar información sobre la comunicación mutua. El proceso de comunicación es un proceso de intercambio de información (in-formare = poner algo en forma, diseño que puede dar forma a algo, aclaración, etc.). La comunicación hace referencia a un proceso de transmisión de información con el fin de la comunicación mutua. El proceso de comunicación es una interacción continua y dinámica entre un emisor y un receptor y se ve afectada por muchas variables.   Elementos de la comunicación Existen siete elementos en el proceso de comunicación. Son  los siguientes: Emisor El emisor es una persona que trata de expresar un mensaje con la intención de ofrecer información e ideas a otra persona. Ideas, Información Esta es la pieza central de la comunicación o el asunto de la comunicación. Puede ser un pensamiento, opinión, creencia, visión, sentimiento, órdenes, sugerencias o consejos. Codificación Para expresar un mensaje que sea bastante teórico e intangible, el … Read more

Portafolio

En la actualidad, uno de los mayores retos a los que se enfrentan los empresarios es encontrar la plantilla cualificada que posea las habilidades y conocimientos necesarios para asumir los difíciles retos de su trabajo. Mientras el mercado laboral se vuelve cada vez más competitivo, cada vez es más difícil destacar frente al empresario entre los cientos de candidatos/as que aspiran al mismo puesto con el mismo nivel de experiencia. Es aquí donde el portafolio desempeña un importante papel en la documentación de selección ya que representa la primera impresión que el empresario tiene del candidato, a la vez que el primer paso en el proceso de revisión para determinar si el candidato ha demostrado el nivel necesario de experiencia y conocimientos. El portafolio es una manera formal de que el alumno/a presente sus habilidades, logros y experiencia laboral al posible empleador. Algunos de los beneficios clave de un portafolio son la capacidad de permitir al alumnado descubrir, documentar y desarrollar sus habilidades, reforzar la integración de habilidades académicas, reflexionar sobre el marco laboral y de objetivos, establecer y fortalecer su integridad, entre otros. Un portafolio deberá constar de distintos documentos que ofrecen una visión de los logros de un … Read more

Caso práctico – habilidades interpersonales en el lugar de trabajo

Durante la primera semana en el puesto, el estudiante en prácticas se prepara para la feria agrícola elaborando señalización, empaquetando materiales y aprendiendo cosas sobre los productos que se venden. En la primera feria, se pide al alumno/a que ayude con las ventas en efectivo, responda a preguntas de los clientes sobre prácticas agrícolas y sugiera otros productos (huevos, miel, carne, queso) que se pueden comprar o ideas de menús. El alumno/a constantemente decía que “no sabía” en respuesta a las preguntas de los clientes y, finalmente,  se quedó atrás en el mostrador y evitaba el contacto ocular. Como los clientes tenían cada vez menos personal en quien confiar a la hora de responder a sus dudas y ayudarles en sus compras, aumentaba la cola. Finalmente, la gente se iba del puesto al de otros vendedores. Algunos no volvieron. Mientras esto ocurría, el alumno/a se escondió tras los otros trabajadores/as y empezó a mirar su teléfono. El supervisor le pidió que se ocupara de la caja registradora. Inseguro de los precios, el alumno/a preguntaba a los clientes cuánto costaba cierto producto en el momento de procesar las ventas y les cobraba en consonancia. Al final del día, las cuentas no … Read more

Sesión de Feedback

PARTE 1 Piensa en una situación en la que tienes que ofrecer feedback a una persona importante en tu lugar y puesto de trabajo. Escribe un pequeño artículo que demuestre distintas estrategias utilizadas para ofrecer un feedback constructivo. Una vez que hayas identificado la situación y completado el artículo, procede con la “checklist ofrecer feedback” (Parte 2). Completa la checklist siguiendo las instrucciones. Tras finalizar esta parte del aprendizaje, entrega todos los resultados de este ejercicio a tu formador para su evaluación y feedback. PARTE 2 Checklist Ofrecer Feedback Completa la siguiente checklist basándote en una experiencia reciente en la que hayas ofrecido feedback a un compañero/a. Tómate un tiempo para considerar si lo harías de otro modo y de qué maneras podrías actuar para mejorar la forma en la que ofreces feedback.

Ejemplos prácticos de la industria

Lea los siguientes formularios de Google sobre los ejemplos prácticos de la industria y haga las actividades proporcionadas.   Wird geladen…